Αλκης Γαλδαδάς

Η ανάγκη για λεπτομερέστερους χάρτες σεισμικής επικινδυνότητας και για αναπροσαρμογή του αντισεισμικού κανονισμού με σκοπό τη θωράκιση των κτιρίων μας και της ζωής μας.

Πώς εξηγούμε σε μια τάξη ότι με τους φανταστικούς αριθμούς υπάρχει το πρόβλημα ότι δεν μπορούν να... παίζουν στην ίδια αυλή με τους άλλους αριθμούς;

Καθησυχαστικό ήταν το πόρισμα των διεθνών ειδημόνων που συγκεντρώθηκαν πρόσφατα στη Σαντορίνη σχετικά με τη δραστηριότητα του υποθαλάσσιου ηφαιστείου στη Σαντορίνη. Συνιστάται ωστόσο η συνεχής παρακολούθησή του

Tα... παρελκόμενα της αποτυχίας εκτόξευσης του Starship του Ιλον Μασκ και τα νέα «επεισόδια» στο σίριαλ για το κυνήγι του εποικισμού του Διαστήματος.

Oταν τον 17ο και τον 18ο αιώνα στη λύση εξισώσεων προέκυπταν ρίζες αρνητικών αριθμών, οι μαθηματικοί τις έκρυβαν κάτω από το χαλί. Αυτή η τετραγωνική ρίζα του -1 ήταν πονοκέφαλος πραγματικός, μέχρις αποδείξεως του εναντίου...

Το βιβλίο του Γ. Ευαγγελόπουλου επανεξετάζει τη σχέση μεταξύ θεωρητικών και θετικών επιστημών, αμφισβητώντας την ύπαρξη αυστηρής διαχωριστικής γραμμής μεταξύ τους.

Μια πρώτη γνωριμία με την ιστορία των μιγαδικών αριθμών, ενός πολύτιμου επιστημονικού εργαλείου που αδικείται από τον τρόπο που διδάσκεται στο σχολείο.

Με αφορμή μια διεύθυνση στο Διαδίκτυο για τα βιβλία γεωμετρίας, «αναζητούμε» μορφές μάθησης με εναλλακτικό τρόπο.

Ο ολλανδός ζωγράφος, που απέκτησε στη δεκαετία του ’60 ιδιαίτερα μεγάλη φήμη, αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για πολλούς μαθηματικούς

Οι επιστήμονες ερίζουν ακόμη για το ποιες δυνάμεις κρατούν όρθιο ένα ποδήλατο, ένα μέσο που προσφέρεται για καλύτερη διαβίωση ενώ προσφέρει και στο περιβάλλον

Σε άλλες χώρες θεωρούν εδώ και χρόνια πως το θέμα με τις πλακοστρώσεις προσφέρεται για μια ακόμη χαρούμενη ή έστω καλοδεχούμενη από τους μαθητές προσέγγιση κάποιων μαθηματικών εννοιών. Από νηπιαγωγείο έως λύκειο.

Η λύση ενός προαιώνιου προβλήματος και οι πιθανές ωφέλειές της στη διδασκαλία των παιδιών, από το νηπιαγωγείο έως το γυμνάσιο

Με την κατάλληλη βοήθεια τα παιδιά μπορούν να φθάσουν μακριά στα Μαθηματικά. Και αυτό φέρνει πίσω χρήματα που μπορεί ένα κράτος να δαπάνησε στα πρώτα τους βήματα για να διαγνώσει και να απαλείψει τυχόν δυσκολίες τους

Τα Μαθηματικά παρότι δημιουργήθηκαν για να βοηθούν, είναι ίσως μία από τις συχνότερες αιτίες δημιουργίας του αισθήματος της αποτυχίας. Ακόμη χειρότερα όταν κάποιος εκ γενετής συναντά δυσκολίες με τον χειρισμό των αριθμών